MB104 - LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
Horários
|
|
Segunda |
Terça |
Quarta |
Quinta |
Sexta |
|
08:00 - 10:00 |
|
|
|
Pós-Graduação | |
|
10:00 - 12:00 |
|
|
Pós-Graduação | ||
|
14:00 - 16:00 |
ML303 |
ML303 |
|||
|
1600 - 18:00 |
MB104 |
Atendimento | MB104 |
Atendimento | |
|
18:00 - 20:00 |
|
Objeto de estudo da Didática da
Matemática. Relação professor, estudantes e conteúdos matemáticos. Componentes
didáticos do processo de ensino e aprendizagem da matemática: objetivos de
ensino, conteúdos matemáticos, estratégias metodologias, recursos didáticos e
avaliação
Construir um sistema didático de matemática fundamento numa
teoria de aprendizagem.
Documentos sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
DELGADO, O. T.; MENDOZA, H. J.
G. EVOLUÇÃO
DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VIGOTSKI À TEORIA DE FORMAÇÃO POR ETAPAS DAS
AÇÕES MENTAIS DE GALPERIN. In: Ghedin, Evandro; Peternella, Alessandra.
(Org.). Teorias Psicológicas e suas implicações à educação em ciências..
1ed.Boa Vista: Editora UFRR, 2016, v. 1, p. 157-170.
FEITOSA, S. A.; MENDOZA, HECTOR
JOSÉ GARCIA; DELGADO, O. T. DIAGNÓSTICO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM OPERAÇÕES ARITMÉTICAS
POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA COCAR
(ONLINE), v. 19, p. 1-20, 2023.
FONSECA RAMOS, M.; CUNHA DAOUD, F.;
GARCÍA MENDOZA, H. J. DIAGNÓSTICO DA APRENDIZAGEM POR MEIO DA ATIVIDADE DE SITUAÇÕES
PROBLEMA DISCENTE EM FRAÇÕES. Revista Exitus, [S. l.], v. 13, n.
1, p. e023040, 2023. DOI: 10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2378.
MAGALHÃES, VERÔNICA DE OLIVEIRA ;
FEITOSA, SORAYA DE ARAÚJO ;GARCÍA MENDOZA, HÉCTOR JOSÉ. ATIVIDADE DE
SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE COM OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. Educação
Matemática Debate, v. 5, p. 1-27, 2021.
MENDOZA, H. J. G.; DELGADO T.
O. A
CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO PROBLEMATIZADOR DE MAJMUTOV NA FORMAÇÃO POR ETAPAS DAS
AÇÕES MENTAIS DE GALPERIN. Revista Obutchénie, v. 2, p. 166-192, 2018.
MENDOZA, HÉCTOR JOSÉ GARCÍA;
DELGADO, OSCAR TINTORER. CONTRIBUIÇÕES DO SISTEMA DIDÁTICO GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV
PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. In: Andréa Maturano Longarezi; Roberto
Váldes Puentes. (Org.). Ensino Desenvolvimental: Sistema Galperin-Talízina.
1ed.Guarujá - São Paulo: EDITORA CIENTÍFICA DIGITAL LTDA, 2021, p. 226-242.
MENDOZA, HÉCTOR JOSE GARCÍA; DELGADO, OSCAR TINTORER. PROPOSTA DE UM ESQUEMA DA BASE ORIENTADORA COMPLETA DA AÇÃO DA ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE.
Vitória Aguiar Dos Santos. DIAGNÓSTICO DA APRENDIZAGEM EM EXPRESSÕES ALGÉBRICAS FUNDAMENTADA NA TEORIA DA ATIVIDADE EM ESTUDANTES DO 7° ANO NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Francinaldo de Carvalho Nascimento. ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE NA APRENDIZAGEM DE PROPORCIONALIDADE PARA ESTUDANTES DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Nayara Vitória Sousa Costa. O PENSAMENTO ALGÉBRICO POR MEIO DA ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES PARA ESTUDANTES DO 7º ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Crislene Costa De Oliveira. ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES FUNDAMENTADA EM GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV PARA ESTUDANTES DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Vânia Dos Santos Dourado. ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE NA APRENDIZAGEM NO CONCEITO DE MEDIR FUNDAMENTADO NO SISTEMA DIDÁTICO GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Hudson Cardoso de Araújo. DIAGNÓSTICO DO NÍVEL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DOCENTE NO CONTEÚDO DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NOS ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE COLÉGIO DE APLICAÇÃO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Luciana
Lyra Loureiro. A ATIVIDADE DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
DISCENTE NA APRENDIZAGEM EM OPERAÇÕES COM NÚMEROS FUNDAMENTADA NO SISTEMA
DIDÁTICO GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV EM UM ESTUDANTE COM SÍNDROME DE DOWN NO 3°
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Roraima.
Orientador: Héctor José García Mendoza
Eugênia Karla Villória. ATIVIDADE DE SITUAÇÃO PROBLEMA DISCENTE FUNDAMENTADA EM GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV PARA APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS DOS ESTUDANTES DE 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Veronica de Oliveira Magalhães. ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE FUNDAMENTADA NA TEORIA DE GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV PARA FORMAÇÃO DE HABILIDADE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA COM OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NOS DISCENTES DE 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CAP/UFRR. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza
Gilmara Batista de Souza. A ATIVIDADE DE SITUAÇÕES PROBLEMA DISCENTE NA APRENDIZAGEM DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS FUNDAMENTADA EM GALPERIN E MAJMUTOV NOS ESTUDANTES DE 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL JAEL DA SILVA BARRADAS EM BOA VISTA - RR. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - PRODUTO EDUCACIONAL - Universidade Estadual de Roraima. Orientador: Héctor José García Mendoza.
Racionalização de uma
solução para problemas. Diagramação do raciocínio lógico e geração de
algoritmo. Elaboração de um programa de computador, em linguagem compilada ou interpretada,
a partir de solução diagramada.
Aplicar os conhecimentos técnicos de Programação Computacional voltada para a resoluções de problemas, inclusive com os relacionados ao Cálculo Numérico.
Documentos
Tema nº1: Introdução a lógica e técnicas básica de programação